读高三的儿子休学了小熊猫配资。
曾经以成绩为傲的他，突然变得很迷茫。
情绪低落，对学习兴趣减退，快感缺乏，整个人非常低沉。
为了帮助儿子，我带他跑了很多家医院。
心理科、消化科、精神科，每个科室都查了一遍。
直到有个心理科医生告诉我，儿子并不是抑郁，而是得了“空心病”。
这个词由北大副教授徐凯文提出，简单说就是：
什么都做不下去，觉得人生没有意义，不知道为什么要考大学……
好好的孩子，为什么会得“空心病”？
最优秀的孩子
也是最孤独的孩子
徐凯文认为，越是学习成绩优秀的孩子，越容易得“空心病”。
这是因为，在学习成绩好的孩子心中，成绩，往往成为自我评价的唯一标准。
他在北大做过一项调查：
北大一年级中，接近一半的学生有空心病，30.4%的学生厌恶学习，40.4%的学生认为活着没有意义。
之前从北大退学的学霸常书杰，就是“空心病”的典型代表。
2015年，常书杰以全省理科第八名的成绩，进入北京大学信息技术学院。
然而，这样的开篇，并没有让他一路走向辉煌。
大学和高中不同，宽松的教育环境，多元的评价体系，精通各项技能的同龄人，将常书杰的价值观狠狠击碎。
他一下失去了方向，努力的人生不再有意义，也不知道自己想要什么。
无奈之下，常书杰只好沉迷游戏，重新做回“天才”，短暂逃离现实，直到大三主动退学。
与常书杰类似的孩子不在少数小熊猫配资。
尤其是刚刚从高中进入大学的青少年，更是“空心病”的高发群体。
上大学之前，孩子的价值评判标准只有学习，一旦成绩波动，很容易失去支撑。
上大学之后，成绩不再是衡量个体的唯一要素，评判转换，学习变得毫无意义。
加上孩子内心无处倾诉，情绪长期被压抑，最终走向崩溃。
可怕的是，虽然“空心病”在成绩好的孩子身上更常见。
但是，如今有越来越多的孩子，正在被这种病缠绕……
造成“空心病”的元凶
有些家长觉得，现在的孩子就是矫情、想太多。
动不动就抑郁，觉得人生没意义，活着没意思。
他们不理解：
吃饱穿暖，要钱给钱，还要什么价值和意义？
“空心病”的确和抑郁症很像，很多孩子因情绪低落，休学去医院，都会被诊断为抑郁症。
不同的是，“空心病”无药可救，更多的是一种自我价值感的缺失。
人格不完善，不知道自己是谁、想要什么、为什么活着。
造成“空心病”的原因，可以从两方面找到端倪：
第一，高期待、单一化的外部环境
在以成绩论英雄的教育体系中，“学习好”大于一切。
过于单一的评价体系，造就了考试机器一般的“空心”孩子。
仿佛只有考出好成绩，才是父母眼中值得骄傲的“好”孩子。
电影《阳光普照》的主角阿豪，就是被教育和家庭环境压垮的“空心”少年。
他成绩优秀，优秀到让弟弟嫉妒小熊猫配资，父母把他当成唯一的希望。
可是，他得不到任何情感关注，24小时都活在“阳光下”，像一个摆件。
这样的折磨，最终把他逼向死亡。
没有人可以一直活在阳光下，孩子不是学习机器。
成绩是他优秀的证明，但不是唯一，他也需要喘息。
第二，缺乏真实感的自我成长环境
现在的孩子，从小在电脑、手机充斥的网络环境中长大。
正如心理学家陈默说：当今孩子现实感非常弱，从小到大，一切现实事务都被替代了。
从小到大，孩子的现实生活总是处于被动状态，于是去虚拟世界寻找价值。
理由很简单，现实世界是由家长引领，虚拟世界却可以按自己的心愿前行。
但是，与现实联系减少，孩子的孤独感和排斥感也会随之产生：
我不想听从你的安排考大学；没有人理解我，没有事可以做；我的人生毫无意义，活着好累。久而久之，孩子就会被“空心病”吞噬，失去精力与活力。
如何拯救“空心病”的孩子？
俗话说，解铃还须系铃人。
孩子患上“空心病”，是因为失去了价值感。
我们要做的，就是帮孩子找回自我价值。
这三个办法，可以缓解孩子的“无意义感”。
1、拒绝设限，保留孩子的成长空间
每个孩子身上，一定有他独特的地方。
如果孩子的生活只剩下学习，被催促着不停往前跑，跑进大学，他们的精神支撑也就垮了。
孩子会疑惑：这就是我寒窗苦读十二载的结果？
清华大学的教授彭凯平说：幸福来自于真正的自主。
家长要做的，是找到孩子真正的兴趣点，给孩子自主发挥的空间。
在真正感兴趣的事情上，帮孩子找到意义，对自己的生活负责。
无责任感的人生，体会不到现实的实际变化，自然也是空洞、虚无、无意义的。
2、关注心理状态，不以成绩论英雄
“空心病”，本质上是一种心理疾病。
如今的孩子，成绩、才艺优秀得发光，内心却无比孤独。
情感得不到关注，内心不被“看见”，无法获得情感支撑。
共情孩子，并不是简单说一句“我理解”。
而是设身处地体验孩子的处境，感受和理解孩子的情感。
心理咨询师陈晶晶提出了“共情四部曲”：
接纳—倾听感受—认同需求—引导表达。
只有每一步都做好，才能让孩子感受到内心被填满，减少空洞迷茫。
3、强化现实联结，丰富生活体验
环保专家李伟文曾发出疾呼：
“如果孩子们从没有被自然感动过，没有见证过生命的诞生和衰亡过程，长大后会如何看待其他生命？”
加强孩子与真实世界的联结，才能增强孩子对生命、生活的感知能力，破除“无意义”“无价值感”。
武志红老师说的一句话，特别动人：
在这个鸡娃成风的时代，培养一个“心中有理想，脚下有力量”的孩子，就是最成功的育儿学。
家长要谨记：
别让孩子成为空洞麻木的学习机器。
别让孩子掉进迷茫、孤独、无意义的陷阱。
别让孩子成为“空心病”的无辜受害者。
培养孩子的自我价值小熊猫配资，才能养育价值和能力强大的孩子！
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